Tareas que programo la maestra Rocio Chaveste

Tarea que  programo la maestra Roció Chaveste, el pasado viernes 15 de octubre de elegir un texto para leerlo, comentarlo y trabajar en el.

LA TERAPIA COMO UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DIMENSIONES, DELIBERACIONES Y DIVERGENCIAS

Por; Kenneth J. Gergen y Lisa Warhus.

El objetivo de este trabajo es identificar varios tipos de pensamiento construccionista social, tal y como aparecen en la teoría y en la práctica de la terapia familiar, con esto, intentamos localizar temas unificadores, diferencias significativas, cuestionamientos emergentes y así generar una heurística que desarrolle aún más los recursos teóricos y prácticos de la profesión, empezamos analizando cuatro enfoques terapéuticos  que han surgido del dialogo construccionista: flexibilidad en el punto de vista versus fundamentalismo, conciencia de que los mundos se construyen versus esencialismo, postura colaborativa versus postura de experto, postura que privilegia los valores versus la que privilegia la neutralidad, después analizamos cinco formas especificas de hacer terapia que se basan en el construccionismo; las que enfatizan el discurso en lugar de los mundos mentales, la relación en lugar del individuo, la polivocalidad en lugar de la persona como unidad, las posibilidades positivas en lugar de los problemas y la acción en lugar del insight, en ambos casos, centramos nuestra atención en los problemas emergente y en sus posibles soluciones , terminamos mostrando como puede utilizarse este análisis para generar una reflexividad critica al igual que nuevas formas de practica terapéutica.

LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL Y LA POSTURA TERAPÉUTICA

Para facilitar el análisis, primero consideramos las cuatro transiciones que caracterizan el concepto de la terapia como un proceso de construcción relacional, si bien estas transiciones tienen implicaciones practicas, no se centran tanto en técnicas especificas, sino que buscan picar la sensibilidad terapéutica, invitar a que se delibere sobre las opciones, y provocar una reflexión sobre el proceso en marcha.

DEL ÉNFASIS EN LOS FUNDAMENTOS A LA FLEXIBILIDAD          

Las enfoques terapéuticos tradicionales derivan de los fundamentos racionales del conocimiento, típicamente, estos se ubican dentro de la concepción empírica del conocimiento, aunque también abarcan el zeitgeist del modernismo cultural, dentro de esta tradición, solo por medio de la observación directa se comprueba que se sabe lo que se pretende saber, es el análisis riguroso el que permite entender el comportamiento normal y el patológico verdadera y objetivamente, es mas, es la continuidad en la investigación la que permite conocer cual práctica terapéutica será la mas eficaz en el tratamiento de la anormalidad, por eso, hay un sinfín de candidatos que busca encontrar la verdad sobre las personas, las disfunciones y la cura, pero solo la investigación empírica reduce su numero a uno solo.

En cambio, para el construccionista social, las teorías sobre el comportamiento humano no se construyen ni se derivan de la observación, sino que surgen de la estructura misma del conocimiento, esto es, las convenciones de inteligibilidad que comparte un grupo especifico son las que determinaran como se interpreta el mundo que se observa, así un terapeuta psicodinámico encontrara evidencia de deseos reprimidos, mientras que un terapeuta cognoscitivo ubicara el problema en la forma en el que el individuo procesa la información y un terapeuta familiar lo hará en los patrones comunicacionales que tiene la familia, puesto que las teorías proporcionanla base para una construcción del mundo, no hay manera de que entre ellas se utilicen  las pruebas empíricas, cada prueba, inevitablemente, construye su propio mundo de los hechos considerados como relevantes, lo mismo sucede con el análisis por exacerbación del problema, dependiendo  del enfoque.      

REFLEXIONES DE LA CLASE  DE LA MAESTRA ROCIO  CHAVESTE  VIERNES 19 DE NOVIEMBRE  

Los mundos de los significados están íntimamente relacionados con la acción, actuamos principalmente en términos de lo que interpretamos como real y racional, satisfactorio y bueno, por ello la maestra Roció Chaveste en su platica con nosotros fue muy precisa al destacar  que sin significados existirán pocas dignas de hacerse.

Por ello si realizamos un análisis profundo con lo que expresan otros grandes terapeutas y especialistas en la materia plasman en sus libros y revistas que todas las disciplinas se encuentran la necesidad de cuestionarse sobre la relación entre los marcos teóricos que van generando y las practicas concretas con que intervienen, de reconocer  la existencia de tramas interdisciplinares que las sustentan la presente propuesta invita a reflexionar acerca del entramado constructivista, específicamente acerca de la construcción de significados, y a partir de allí, explorar sus posibles aportes  a Terapia Ocupacional en cuanto a la compresión de las ocupaciones como modo de otorgar sentido e identidad y del proceso de cambio, como resignificado ocupacional y vital.

Lo central de estas orientaciones es la importancia que atribuyen a la construcción de significados, la experiencia inmediata o vivencia que los seres humanos tienen del mundo externo e interno es algo que acontece, pero ante ella el sujeto se explica lo que le sucede, le atribuye un significado.